美育是指美感教育，跨界教育是指跨领域、地区、学科，将产、学、研结合起来的教育。美育跨界成为新时代创新发展的一种社会需要。

而美育跨界创新教育在市场上尚有空缺，黄淋艺术研究院就是这样一个培训学校和美育跨界品牌。2015年创始至今已有8年时间，目前已经成为了该赛道的榜样企业。

作为黄淋艺术研究院的创始人黄淋，笑容可掬，极富亲和力的脸庞让人感到亲切。同时身兼多个头衔：中国当代艺术家；美育跨界创新教育家；社会跨界创新探行者；INSEA国际教育协议会员。

黄淋接受大学生记者采访

他将艺术和教育相结合，从艺术出发开展教育探索，又从美育创新回归到艺术。

普及当代艺术的美育梦

“因为我是当代艺术家，所以很想推动艺术的传播和普及，想把艺术带到我们普通的公众身边去，并进入到每个家庭。”抱着普及当代艺术的初心和美育梦，黄淋开启了“黄淋艺术研究院”的创业之路。

创业初始，黄淋用卖作品的钱租了一间课室，当时他准备招一个大学生当助教。令黄淋十分感动的是，来了三个关系好的青年女学生，她们愿意轮流给黄淋当助教。其中一位更是留到了现在，成为了黄淋艺术研究院的教学主管。

但是作为美育圈的新人，知名度不高，影响力较弱，成为黄淋起步阶段的困难之一，于是黄淋一边做公众号提升品牌知名度，一边做展览活动扩大受众。黄淋回忆道，起初成员较少，工作量很大，任何事情都需要亲力亲为，但仍然举办了多场大型活动。“通过这种展览活动和公众号让家长了解到我是一个有想法的人，带的学生有活力，教育项目的互动感也特别强，小朋友留下来就不愿意离开。”通过良好的口碑传播，来到黄淋艺术研究院的学生也越来越多。

“有场在杨家坪步行街举行的活动让我印象特别深刻，我们在步行街中间搭建了四个小棚子，展示了《生活的积木》互动装置以及一些手工互动作品。那是很热的夏天，到了晚上九点半左右，老师们开始收产品，但仍有很多小朋友汇集在棚子里舍不得走。”黄淋回忆起当时，脸上满是高兴。

《生活的积木》活动现场

当被问到是否设想过会吸引这么多小朋友时，黄淋是这样回答的：“我当然是想吸引更多人参与，但我觉得我们不要太在乎结果，抱着呈现展示、大胆尝试和实验的初心，通过实验得到数据的反馈，然后去论证这个项目符不符合公众的需要，能不能真的贴近孩子的内心世界。如果不够具有吸引力，我们便去调整，去更新创意以及完善想法。”

除此之外，黄淋整合了很多艺术精英和社会精英，邀请他们来做跨界合作的教育工作坊。每周星期天下午，教育工作坊向社会免费开放，在持续了两年多的时间里，开展了40余场工作坊活动。“经过这种探索式的教育工作，让我们美育实践成为了活的教育，也让其变得更加开放、包容、自由。有了更多创新的维度，也便有了吸纳人才的能力，从而吸引更多人加入到黄淋艺术研究院一起推动和生长活的教育。”黄淋说道。

黄淋艺术研究院始终把文化创新和对社会的探索放在第一位，同时黄淋也很庆幸，在形成这个价值观之后，企业团队也非常赞同，并朝着共同的目标稳步前行。

不止团队稳定，他们的教育理念“立志做一个活的教育”也很坚定。从研究院创办至今8年时间里，这个理念永远是企业的底色，一直处于叠加状态且从未改变方向。

搭建创意的文化土壤

“创新是我们的核心竞争力，就是我们提倡对孩子创造内驱力的不断激发，但这一点必须从老师做起，只有老师有了创造的能力之后，课程才会有所创新，才能搭建好的创意文化土壤，才能带动学生创意、创新、创造。”所以，黄淋艺术研究院的课程也极具创新。

以“都市稻草人”为例，这个课题的出现与黄淋的切身经历有关。出生于农村的黄淋，小时候经常看到稻草人，读了大学之后就一直在城区生活，稻草人便成为了黄淋的儿时回忆。

黄淋就在想，大多数城区里面的孩子是没有见过稻草人的，能不能把他们带入到乡村的记忆里，让孩子们感受乡村的生活呢？于是黄淋想到通过稻草人的角色去做一种文化的连接。由此“都市稻草人”的课程诞生了，让孩子们自己来做稻草人。

“都市稻草人”的课程

“正是因为他们没有看到过农村的稻草人，我就想把他们两者嫁接起来，做一种艺术的重组和重构，其实这就是一种很好的创新尝试，所以这个课程很受孩子们的喜欢。”黄淋阐述道。

除了从自身经历中挖掘课程，创意课程的产生还来自于黄淋对生活细节的观察。

“神奇的细胞”是一个极具创新性的跨学科课程。有一天，黄淋看到细胞图片，突然就激发了他想研发这个课程的念头。

可是为什么想通过细胞来研发一个艺术课程呢？“因为细胞的色彩很美，同时它有很多很奇特的造型，既有丰富的色彩又有奇特的造型，恰恰这两者就足以去激发孩子的艺术想象力，同时通过这个课程又可以了解到关于生物学方面的知识，然后在生物方面延伸到对身体健康的一些讨论，同时包括身体的组织结构学习。”黄淋回答道。

通过这个课程，黄淋还研发出了有关绘画、空间搭建的课程，组成了一套极具关联性的课题，能够培养孩子的综合能力。

“像这种创意课程有很多，全员老师都会参与课程的研发，整个团队的创新能力特别强，我们每一年都源源不断地推出很多创新的课程。”黄淋和他的团队经常聚在一起讨论新创意，在这种氛围的加持下，创新的土壤可谓是十分深厚。

据悉，黄淋艺术研究院的墙上挂满了琳琅满目的艺术创新作品，有艺术家的，有老师的，也有大量来自学生的。

从教育端回到艺术端

“现在比较可喜的是我们又从教育端回到了艺术端。目前，我们正通过短视频创作去推动艺术的普及和艺术品的销售，同时也在思考怎么让艺术和艺术教育处于一种相互滋养的闭环状态。利用当下的互联网和自媒体，无疑是很好的选择。”

2021年底，黄淋团队开始了短视频的创作板块，开通了视频号“黄老师说艺术”。仅仅半年多的时间里，抖音上就吸纳了4.1万粉丝。

据悉，视频以黄淋老师为IP，以探访美术馆博物馆、展览、艺术家工作室为具体内容。关于视频的内容与定位，黄淋表示，在初试阶段，其实并不是探访艺术家，而是探访美术馆博物馆，或是一些有艺术氛围的场所，后来才聚焦到了探访艺术家。按照黄淋院长的说法：“是真正聚焦到了艺术的内核。”

黄老师说艺术短视频 探访艺术家余童

随着时间的推移，“黄老师说艺术”视频号受到了诸多受众的喜爱。对于此，黄淋表示：“通过探访艺术家的工作室，可以原生态地呈现艺术家的生活状态、思考状态和创作状态。拍摄环境很真实，采访的问题也是随机且具有真实性，恰好这类真实场景的视频更能让受众感到贴近性。”

一分耕耘一分收获。在做视频的这段日子里，黄淋表示收获颇多。“因为密集型地与这些艺术家们交流，他们的思想、作品、工作状态，都在激发着我，予我更多的灵感。”

目前，黄淋团队正启动他们的第二号——美育号。“黄老师说艺术”是推广艺术家和艺术作品的视频号，“美育号”则是推广“活的教育”的视频号。

对于未来，黄淋表示：“我们会重新激活艺术生态，推动艺术的普及，让更多的受众能够关注到当代艺术，同时搭建一个艺术流通与售卖的平台。本来我是从当代艺术进入到当代美育里面的，现在我又从当代美育回到当代艺术里去，让艺术生态和教育生态形成了闭环。同时我们正在把优秀的艺术资源再次导入教育资源池，从而让教育的影响力反推艺术的普及。”

成为一种能够被传承的教育形态

当被问到越来越多的企业加入到美育跨界领域后是否有危机感时，黄淋的眼睛散发出期待的光芒。

“因为一直在不断创新，所以我们是走在赛道前面的。同时，我们的定位是要引领赛道，未来的企业越多，我觉得正好。因为进来的企业更多，生态也就越丰富。目前整个社会的需求基数很大，成为行业头部，占领先机，未来发展空间也会更加广阔。”

黄淋艺术研究院创办至今已有8年，黄淋表示收获颇多：“其实在我看来最大的收获是得到一种人生的历练和滋养”。

每当黄淋带领团队研发教育课程时，都会涉猎多维度的知识，阅读大量的书籍和查阅资料，这让他在知识层面收获许多；在与人链接方面，黄淋以创新的方式进行，在面对学生和老师时，他会处于非常活跃的状态，同时也处于一种被不断滋养和持续输出创意的状态。

目前，黄淋艺术研究院的推广和发展，主要通过线上的方式进行，而不是按照传统的方式设办很多的校区。在黄淋看来，传统方式是一种很重资产的方式，很多的精力和时间会花在运营管理上面，而忽略了创新这个最核心的工作。

对于未来黄淋艺术研究院的发展，黄淋也有自己的希冀：

“我设想的是‘活的教育’理念可以成为一种被传承的教育形态，不管黄淋在与不在，仍会有很多年轻人把基于美育创新的‘活的教育’传承下去，传遍国内外，让这种好的教育真正拥有文化内核，能够满足不同时代的需求。它不需要依靠商业的逻辑，就能吸引世界各地的人主动去追逐它，不断去生长它、完善它。”

“活”的教育第四届全国美术教师特训营

比起对利益的追求，黄淋和他的团队更加注重对教育的探索，不断创新，不断前进，将“活的教育”贯彻到黄淋艺术研究院的方方面面。相信，这种纯粹和真诚会让更多的人认识并了解到黄淋和黄淋艺术研究院，从而共同带动艺术教育的更上一层楼！

实习记者：刘倩

实习摄影：唐晶