近的读不了远的反而能读?这种划片方式真的科学
商界地产 九沛传媒 2021-04-13 20:13:45
摘要: 近的读不了远的反而能读?这种划片方式真的科学?

在国家教育部大力提倡“就近入学”的当下,金州大道一小区的业主却被告知:无法就读距离小区仅400多米的博雅小学,而距离更远的洋丰圣乔维斯、碧桂园中骏天玺、金科时代中心却因为更早划入该小学的招生范围而能够顺利就读。

当业主找到两江新区教育局沟通时,相关人士甚至告诉业主“就近入学”不是“最近入学”,而是“先到先得,后到等统筹”这样的划片方式?

难道不应该是“根据区县域内适龄儿童少年人数、学校分布、学校规模、班额规定、交通状况等因素,按照确保公平和免试就近入学的原则,科学合理制定本地公办义务教育学校学区划分方案”吗?

近的读不了远的反而能读?这种划片方式真的科学?

家门口的小学读不到,业主很委屈

近日,该小区的业主找到小马哥,谈到了一些关于小区附近学校划片的问题。

业主告诉小马哥,2020年8月,两江博雅小学发布招生预警公告,适龄儿童除了满足“三对口”政策之外,另外新增了迁入时间等条件,而他们小区作为2018年销售的新小区,2021年5月第一批业主才接房入住。

由于他们小区当时没有交房,于是业主们于2020年8月26日咨询了两江新区教育局,当时得到的答复是:新建小区可以以购房时间为准。

而今年3月9日业主们再次咨询两江新区教育局,得到的回复却是:博雅小学学位紧张,该小区可能有其他安排。

看得到的学校,读不到的博雅

眼看着家门口的小学读不到,而距离更远的小区都能读博雅小学,该小区的业主们十分不解,2021年3月24日,他们联名向两江新区教育局递交了“关于划片博雅小学的诉求书”,并对于两江新区教育局提出了多个疑问:

1、两江新区教育局在划片区的时候有没有遵循教育部规定的“就近入学”科学划片原则?为什么只单方面强调学位紧张,却连业主们提出的学位紧张可按照“摇号抽签”这一相对公平的入学方式不作回应?

2、为什么明知道照母山金州片区发展迅猛,却在划片区的时候没有预见性,甚至提出“先来的先划,后来的统筹”这样的划片主张?

3、为什么2018年,在博雅小学对口的金州中学改为西大两江附中前两个月,毫无征兆地将本不属于鸳鸯街道的洋丰圣乔维斯小区划入博雅小学招生范围之内,人为造成博雅小学学位紧张?甚至后来商改住的北大资源未名苑、金科时代中心20-40㎡的商改住也可以读博雅,而他们小区花费上百万买到的住宅却读不到?

4、从他们小区步行到金州小学需要30分钟,步行到橡树湾小学需要40分钟,而步行到博雅小学只需要15分钟,在路途上耗费的大量时间如何能保证小学生10小时充足睡眠?

4月1日,两江新区教育局多名领导与该小区业主进行了协商,最后业主们得到的答复:“就近入学”不是“最近入学”,已划入的小区暂不会划出,六月份会进行统筹安排。

据业主们推测,可能该小区会被划到距离小区几公里外的橡树湾小学或者金州小学。

目前,业主们仍然在为孩子读书的问题东奔西走。

该如何理解“就近入学”?

教育问题一直以来都处在风口浪尖。

社会对教育的高关注度甚至催生出了“强基计划”、“鸡娃”、“内卷”、“海淀妈妈”、“普通人”、“小镇做题家”、“抑郁症”、“空心病”、“退出家长群”等一大批热门词汇,当然这些只是全社会存在的一些共性问题,根据各省市的不同情况还会存在一些像该小区遭遇到的“近的读不了远的倒能读”等个性问题。

作为家长来说,其实小马哥非常能理解这些家长们的心情。

中国自古以来对孩子教育问题看得都非常重,所以才有“孟母三迁”、“孔融让梨”、“岳母刺字”等故事流传下来,其中,孟母为了孩子读书连搬三次家就是如今家长们拼命买学区房也要让孩子得到更好教育资源的生动写照。

确实现在国内存在基础教育资源不均衡,义务教育阶段入学矛盾突出的问题。

所以,为了改变现状,中央和地方各级政府及教育行政部门先后出台了多项措施,比如鼓励“就近入学”等,就是为了尽量解决这些问题。

对于本次该小区划片这件事,小马哥想简单说几句:

1、关于两江新区教育局给业主的答复:“就近入学”不是“最近入学”

这个小马哥能够理解,确实划分学区不是以“直线距离或者以学校为圆心画圆划分”,而是以就近入学为原则,综合考虑学校分布、学校规模、交通状况、适龄儿童少年的数量和分布状况等多方因素,是相对就近,并非地理位置上绝对就近。

但是,在划分学区的时候,真的综合考虑了吗?是否能够多一些预见性?毕竟每年区域人口的增长都是不同的。

比如明明知道博雅小学附近未来有一大批新小区要交房,肯定存在读书需求,难道就不能按照过去几年的新增生源做一个大概的预估为业主预留一些读书名额?实在就读的生源超额了,难道就不能按照去年重庆市教委颁布的《重庆市教育委员会关于规范义务教育学校招生入学工作的实施意见》,统一组织电脑随机摇号?

同时,学区的划分能否多让家长们进行参与,共同协商,而不是简单的“一刀切”,直接给业主一个简单粗暴的“先来者吃肉,后来者喝汤”的回复就完事儿。如果按照这种说法的话,那周边还在建的小区孩子在本区域所有学校都满员的情况下只能跨区读书了?

2、关于沟通会现场的工作方式

业主告诉小马哥,沟通会现场,面对自发赶来的数百名业主,两江新区教育局的领导只是简单对业主宣读了一份公告,甚至对业主们提出的疑问都不予回复,简单走个过场便离开,这样的工作方式真的是按照《意见》在执行?

在《意见》的最后一条,小马哥看到这样一句话:“强化市、区县、学校上下联动和部门协同,统筹做好义务教育招生制度改革的宣传工作。充分利用区域内主流媒体、区县和学校微信公众平台等,坚持正面发声,让广大群众充分理解中央精神、教育部要求和重庆方案,形成社会理解、家长理解、学生理解的普遍认同。加强信息沟通,发挥教师与学生、家长直接联系的优势,深入解读阐释义务教育招生制度改革的重要意义、政策措施和具体安排,消除学生和家长的焦虑心理,努力营造社会各界广泛理解、大力支持和积极参与的良好氛围。”

但是,就目前的沟通情况来看,两江新区教育局的工作方式并没有得到家长们的认同,也没有起到消除学生和家长焦虑心理的作用,反而让家长们在4、5月份这两个月里陷入更大的焦虑里:如果家门口的博雅小学读不到,那么孩子每天就要步行数十分钟去上学,睡眠、出行安全都得不到保障,自己每天接送又要面临上班迟到、早退的风险,请人接送又要承担巨大的经济负担,真是左右为难。

最后,希望两江新区教育局早日拿出妥善的解决方案,而不是一味逃避解答家长们提出的问题,还对家长们说出“今年收了13个孩子,明年就要收130个”这样毫无根基的主观臆断。

·THE END·

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